一段交情

朋友中有這特別的一群：他們是女兒小學時候的老師。因為當年是家長義工的關係，跟她們經常接觸；亦由於太過投入，被他們取笑：做義工做得像職員的一樣。也是吧！當時幾乎渉及學校的內部行政也會「加埋把嘴」，由於當時的校長是新上任的，她是從一位還未當上主任級別的老師，只因為合乎教統局的新訂定「校長級別須具學士學歷」的要求而越級上任，跟老一輩的老師產生很大磨擦，她對學校行政根本不甚了解，但時常強行決定，這便跟老師和家長們都產生了許多矛盾和誤解，更遇上急進的教改，資深的老師對著這「新官上任」的校長，有點像「秀才遇著兵」的情況，跟這位越級挑戰的「盲頭污蠅」溝通不上。

香港的教育制度，猶其是小學級別的校長，沒有甚麼規範來監管他們的工作，往往他們都可因應個人意欲來行駛決定；當然在大方向中，他們不能犯錯。但在學校中的一些人事決定，資源調配，教學方式等決策上，他們往往就可孤注獨行，還可以像獨裁者的統治一般。因為只有他們可以評價老師的教學表現，只有他們批准，老師們才可獲得資源(金錢)去辦教學計劃；只有他們的批准，老師們才會有著光明的前途。而教學效果之得失，亦由他們在教學報告中自說自話，，自吹自擂，甚至推卸責任。由於這種獨覽大權的環境，造就了他們「土皇帝」的地位，強令老師們屈服。但上面的這位新任校長，她幸運地遇上在下。亦礙於在下是貢獻良多的家長義工，尚留幾分薄面，對某些事也會酎情處理。亦不明白是甚麼原因，在下總是喜歡跟她對著幹。我就跟這班年近退休的資深老師，就這樣的「共事」了幾年，雖然是義工，但倒像共事的同僚，交下了情誼。當年發生的事情，雖然比不上商界的陰險奸詐，卻遠離了教學的純樸風；這位校長已經在任十年有多，應該得到不少「經驗」，祝她的校務蒸蒸日上。